CONTRA LAS NORMAS EDUCATIVAS. POR UNA ÉTICA DE LAS EXCEPCIONES «Concluyo pues, que, dado su carácter tan ajeno al comportamiento humano, desearía que las normas, especie compuesta de conceptos esquizofrénicos y filio-fóbicos, fuesen interpretadas siempre como excepciones, y nunca como normas […]» Keywords: Educación, Ética, Normas Descargar: *.pdf (539 Kb.) *.epub (12 Kb.) …
Este es el texto de mi contribución al libro Experiencias Educativas en las aulas del siglo XXI. Innovación y TIC, publicado por la Editorial Ariel y la Fundación Telefónica. Abstract: En este artículo quiero presentar algunas pautas para el análisis del concepto de identidad digital como eje de las políticas innovadoras de los centros educativos…
Seguimos a vueltas con el tema del post anterior (La torre torcida de PISA, ¿qué significa medir?), centrando ahora la reflexión sobre las metodologías de investigación en ciencias sociales. De nuevo, recordar algunas limitaciones inherentes a la naturaleza del saber sobre lo humano nos puede hacer más críticos a la hora de enjuiciar “datos” brutos,…
«No hay hechos, sólo interpretaciones» Friedrich Nietzsche Me gustaría que este post fuera tomado sólo como un recordatorio. Que sirviese para refrenar, por un instante, los impulsos interpretativos que legitimamente tenemos maestros y profesores cuando caen en nuestro poder los datos con que nos bombardean estudios y encuestas sobre la calidad educativa en general…
Barbarus hic ego sum quia non intelligor illis (“Extranjero soy, puesto que no me entienden”) Ovidio El lema El lema, ya clásico: “la educación es el agente más poderoso de transformación y cambio social”, era un buen lema. Probablemente era una conclusión empírica, que no una ley, derivada de las tantas ocasiones en que,…